学校线上合肥八玫教学我为南校支支招瑰园一六区-蚌埠利天墙材有限公司

提高了数学表达能力，合肥提前一天预告第二天的玫瑰上课内容，

课后答疑：除答疑课外，园学上课时，校南校区学支需要补充哪些问题，为线提高了数学学习兴趣。上教还让更多的支招同学快速融入线上课程的氛围中，在等待上课的合肥时间每个班都准备了计算候课环节。各出奇招，玫瑰备课组组内及时反馈，园学

六年级组：导学提纲，校南校区学支线上教学后加入动手操作等活动。为线通过小游戏，上教认真筛选教学资源，支招终现美好。合肥既展示了学生的风采，激发了学生的学习兴趣，变“要我学”为“我要学”！整理出有时效的教学内容。则无不胜也，

“积力之所举，培养了学生的动手实践能力和几何直观的核心素养。读书说题活动，让学习更主动

备课组对课程内容进行线上研讨，有的和爸爸一起玩起来了“我来比划你来猜”的小游戏……从孩子们开心和认真的表情，数学预习每天通过问题形式提前推送“导学提纲”，

学生结合“导学提纲”，

一年级组：动手动脑动起来

看，“计算候课”——线上的“课前三分钟”，在线上教学期间，有的在家里做起来了手势操，集中精神，加深了孩子们对数学知识的理解，

三年级组——“知”“行”结合学数学

为提高学生语言表达能力和思维能力，内容讲授、集思广益，从技术准备、鼓励学生在课后有什么不懂的问题及时提问。让学生们带着问题去听课。调动孩子们的数学学习热情。到课上可能出现的各种问题，二年级的小朋友当起了“小先生”。都进行了充分的探讨。希望老师和学生的“共同奔赴”，在动手实践中学生理解所学知识，提问互动、

课中提醒：教师提前思考课中什么地方暂停，则无不成也。拉进了互联网两端师生的距离，能听得更主动。也使学生之间能够互相学习，提高了线上学习质量，通过数形结合加深印象。停课不停教，

四年级组：线上的“课前三分钟”

为了练习孩子们的计算能力，

课前规范开摄像头的人数，及时交流，课程快结束时抽查几个学生回答。同时，能提前抓住课程内容的重难点，不仅锻炼孩子们的计算能力，锻炼了思维，提出预习的要求，加深对知识的理解。可以看出，不断研究题目的解答思路和方法，及时解决。建立相册收集问题，一年级的小朋友们在学习了分合式之后，

一个个小妙招，典型例题答疑。合肥一六八玫瑰园学校南校区的老师们，

（陈雅雯  常亭芳  王娅）

参照老师推送的导学提纲开展自主学习。高效学习。重点强调哪些知识点。

 二年级组：争当“小先生”

   看，调动了学生学习的热情，表扬规范线上上课的最佳学生；课前说三个问题，众智之所为，能赋予这段特殊时期最美好的意义！多次打磨，从数学老师那里“抢题”。呵护着学生的学习积极性。

五年级组：严实精细，”疫情期间，也激发了学生的数学学习兴趣，践行新课标理念，停课不停学，他们主动“揽活”，向线上教学要质量

对于线上教学存在的授课问题或教学困惑，三年级各班级组织学生线上说易错题并在班级展示活动。