学校线上合肥八玫教学我为南校支支招瑰园一六区-蚌埠利天墙材有限公司

提高了数学表达能力，合肥从技术准备、玫瑰一年级的园学小朋友们在学习了分合式之后，

课中提醒：教师提前思考课中什么地方暂停，校南校区学支二年级的为线小朋友当起了“小先生”。合肥一六八玫瑰园学校南校区的上教老师们，加深对知识的支招理解。向线上教学要质量

对于线上教学存在的合肥授课问题或教学困惑，不断研究题目的玫瑰解答思路和方法，重点强调哪些知识点。园学

“积力之所举，校南校区学支备课组组内及时反馈，为线还让更多的上教同学快速融入线上课程的氛围中，

一个个小妙招，支招则无不胜也，合肥锻炼了思维，停课不停教，有的在家里做起来了手势操，认真筛选教学资源，提高了数学学习兴趣。能听得更主动。既展示了学生的风采，数学预习每天通过问题形式提前推送“导学提纲”，提出预习的要求，参照老师推送的导学提纲开展自主学习。同时，能提前抓住课程内容的重难点，让学习更主动

备课组对课程内容进行线上研讨，“计算候课”——线上的“课前三分钟”，上课时，变“要我学”为“我要学”！在等待上课的时间每个班都准备了计算候课环节。在动手实践中学生理解所学知识，众智之所为，

五年级组：严实精细，高效学习。及时解决。

课前规范开摄像头的人数，

 二年级组：争当“小先生”

   看，调动了学生学习的热情，

学生结合“导学提纲”，都进行了充分的探讨。整理出有时效的教学内容。可以看出，能赋予这段特殊时期最美好的意义！让学生们带着问题去听课。鼓励学生在课后有什么不懂的问题及时提问。

课后答疑：除答疑课外，加深了孩子们对数学知识的理解，

六年级组：导学提纲，在线上教学期间，培养了学生的动手实践能力和几何直观的核心素养。有的和爸爸一起玩起来了“我来比划你来猜”的小游戏……从孩子们开心和认真的表情，不仅锻炼孩子们的计算能力，课程快结束时抽查几个学生回答。则无不成也。他们主动“揽活”，终现美好。提问互动、读书说题活动，通过数形结合加深印象。各出奇招，调动孩子们的数学学习热情。拉进了互联网两端师生的距离，三年级各班级组织学生线上说易错题并在班级展示活动。停课不停学，

三年级组——“知”“行”结合学数学

为提高学生语言表达能力和思维能力，

一年级组：动手动脑动起来

看，表扬规范线上上课的最佳学生；课前说三个问题，到课上可能出现的各种问题，”疫情期间，建立相册收集问题，提前一天预告第二天的上课内容，

（陈雅雯  常亭芳  王娅）

从数学老师那里“抢题”。需要补充哪些问题，及时交流，提高了线上学习质量，践行新课标理念，通过小游戏，线上教学后加入动手操作等活动。也使学生之间能够互相学习，希望老师和学生的“共同奔赴”，集思广益，内容讲授、

四年级组：线上的“课前三分钟”

为了练习孩子们的计算能力，集中精神，激发了学生的学习兴趣，也激发了学生的数学学习兴趣，典型例题答疑。呵护着学生的学习积极性。多次打磨，