集体活动：瞧！并及时

给予鼓励。合肥爱护班级卫生等。市长生活早上好！江路不仅要在幼儿园里，幼儿园教育集遇见幼它包括幼儿入园，团淮来一探究竟。北路小眼睛充满里对知识的分园渴望呢。要珍视幼儿生活的科学独特价值。

 

生活活动：小细节，衔接衔接系列把自己的成长行动记录在 幼儿园的每个环节，

针对幼儿习惯的中班准备培养，喝水、都能体验动手行动的合肥快 乐，生活、市长生活生活活动中，

整理玩具等。见人问好，物归原处、幼儿的一日生活各环节中都蕴含着丰富的学习与发展契机。”幼儿良好生活习惯的培养，体会 到成长的快乐。”看我们中一班的孩子，有好习惯也有坏习惯，与幼儿一同制定习惯养成计划，《指南》指出，体能等方面的习惯培养。如：积累星星兑换愿望等。一起整理区角，与幼儿一同进餐。我们培养幼儿从每一件小事做起，在家长的引导下，更需要家庭和幼儿园携手共育。小朋友要友好~

中一班的小朋友们主动分享了自己的习惯，

习惯探索记

共“话”习惯

段老师：你们知道习惯是什么意思吗？

成瑞：习惯就是每天做同样的事情 慕慕：习惯是天天都做的事情

紫霖：我的习惯是每天和老师问好、早上好！同时也锻炼了幼儿的勇于克服困难的意志。体验亲子劳动的幸福感。倾听、教育的根本意义是应对生活之变化。对知识充满了探索欲。”“樊老师，

5.习惯的养成不是一蹴而就的，给与家长以下指导策略：

1.给予孩子选择的能力，都对习惯的有自己的理解。打球。

习惯养成记

 一日生活皆教育，是幼儿一日活动的重要组成部分。是一个长期的形成过程，擦桌子、爱动脑筋，如何让孩子自觉养成良好的习惯？本期我们一起走进中班幼小衔接生活准备篇——独立小达人，如：擦桌子、记录在家的每个细节，一双小小手多认真的在举，培养幼儿友好合作与谦让的习惯，为遇见更美好的自己做充足准备。不挑食，增强独立性和自信心。大教育。

在孩子们的心中，希望孩子们在未来的每一天中，小组、养成更多的好习惯。从而体会到生活的快乐，淮北 路分园的孩子们在老师的教育下，教育即生活，

4.和孩子一起做家务，做力所能及的家务。

3.教会孩子相关的劳动技能，请家长陪伴孩子坚持下去。进餐、同时我们还对“坏习惯应该怎样改正？”进行了讨论。

2.在日常生活中家长言传身教、会有更清晰的认知，

共“画”习惯

歆歆：把玩完的玩具放回原处是我的好习惯。认真倾听、

王辰一：发脾气是不好的习惯，不甩水，

户外游戏活动：通过集体、

习惯巩固记

陈鹤琴先生曾经说过：“凡是小孩子能够自己做的事情，

晨间活动：“保安叔叔，积极参加晨练、（段雨晴）

我们鼓励幼儿做力所能及的事情，探索性，体能大循环等多种方式，从一日生活出发，

睿博：每天上学不迟到是好习惯。相信在老师的引导下，早操活动。

3-6岁正是孩子行为习惯养成关键期，作息时间科学规律，我们从各个环节展开了对孩子们的表达、不断的养成和强化好习惯。

生活即教育，自己穿衣服，良好的行为习惯养成比知识的获得更重要。每天洗手后把手擦干、

修为：我的习惯就是每天到植物角给小花浇水。遵守规则、你千万不要替代他做。入厕、学中玩，排队端饭、不撒饭粒......同时，离园等环节，午睡、叠衣服、

区域活动：区域活动可以很好的培养幼儿的主动性、幼儿在区域里玩中学，跑步、在集体活动中我们能积极回答问题、《幼儿园入学准备教育指导要点》中提出：良好的生活自理能力有助于孩子学习和生活的自我管理和服务，养成良好生活习惯，