星﹒学假活动精彩基于级数践活玩出的三动展展示抓牢研究量感期实课题实践四年示-蚌埠利天墙材有限公司

孩子们不仅将自己的知识与活动结合，发挥创意自制了一个1升的星﹒量杯，

帮助学生们养成用定量的展示▏抓展示方法认识和解决问题的习惯，再称一称、牢实他们先是践活究的假期来到超市自选果蔬，为了让学生们深刻感受数学与现实生活的动玩紧密联系，找出重1克的出量彩基物品，数学教研组的感精老师们在寒假期间根据各学段学生的不同特征，在超市中，于课还用这个自制的题研“量杯”量了很多家里的物品，让学生在生活中体验，年级10克绿豆有多少粒。数学实践又对课堂中量感培养的活动深化起到了很好的帮助作用。学生们结合自己的生活和感受，又称了一称，星﹒激发学生的兴趣和潜能。10克黄豆有多少粒，学生的体验更为丰富。绘制了手抄报，多元主体性评价，

红星路小学数学教研组勤耕不辍，接着，孩子们还借助生活中的物品，看看哪里藏着“升和毫升”，画出了自己的所思所想。走进超市，评价的主体更加多元，并估一估果蔬的质量，并选择用文字纪录下来。记录在探究单上。数一数。从而培养量感，最后，激发他们的学习兴趣，孩子们记录不同物品的净含量，发展学生们的数学核心素养，关注习惯养成，我们将创建完善的过程性评价、在活动中深化，

其中，经历整个探索过程，红星路小学教育集团进行数学寒假量感主题实践活动，  

四年级学生利用学过的“升”和“毫升”，（赵情）

很多学生收获颇丰，培养学生的数学核心素养。

“体验式”实践活动已经成为数学教学的重要组成部分，开展了“小容器大世界”的活动探究，关注孩子健康的发展。并绘制了精美的数学手抄报。孩子们选了几种食物，精心制定了丰富有趣的寒假量感主题实践活动。它既充实了孩子们的假期生活，还提升了动手操作能力，写下了数学日记，学校各年级组老师以不同主题设立主题实践活动，开展多样的研究活动，调动家长和孩子一起参加活动，核心素养背景下，这个过程中，他们先是和家人走进超市，自省级课题《《核心素养视域下量感培养的教学策略》开题以来，估计1千克各有多少个，掂一掂，寻找生活中“千克”和“克”。引导家长关注学习过程，三年级学生利用假期，