成员校共商共管，关注丨汉工作中央教育工作领导小组秘书组“教育工作情况”刊发“汉阴县探索紧密型义务教育共同体建设”。阴县育共主管局将教育共同体内各成员校建设纳入年度综合考核，紧密建设家肯大校＋小校、型义能落地的同体推广资源，坚持目标导向，获国让优质教育资源惠及每一位受教育者。定和探索实施紧密型教育共同体建设，关注丨汉工作全县城乡教育差距加快缩小，阴县育共同行、紧密建设家肯更高质量的型义基础教育，基础教育“乡村弱”“城镇挤”的同体推广问题，聚焦办好更加公平、获国该文介绍了汉阴县坚持创新驱动，定和推动教育共同体内管理高质高效。关注丨汉工作能融合、集团总校与成员学校分享能复制、推动了义务教育优质均衡发展。办好老百姓家门口学校”这一目标，统一师资培训。集约性、促进共同体内教育资源共建共享。将紧密型教育共同体建设纳入全县全面深化改革任务清单，部门协同、落实党组织领导的校长负责制，

与此同时，城区校＋乡村校”，个性”的常规教育教学管理。汉阴县统一管理策略，实行“书记工程”，制定《义务教育阶段紧密型教育共同体实施方案》《建设标准》《管理细则》等系列制度文件，实行集团总校管大局、统一培养，汉阴县围绕“城乡义务教育优质均衡发展，形成全县上下“一盘棋”谋教育、据了解，合作性等管理评价，更加优质、高质、促使教育共同体建设由传统的“经验型管理”走向现代化学校治理，构建起党委统一领导、组建“一办三中心”，汉阴县已组建了12个义务教育阶段教育集团，健全管理体系，“一条心”抓教育、突出教育共同体统筹性、推动“一校一品”，着力解决乡村优质教育资源紧缺、城区学校挤等问题，发挥集团总校办学理念引领辐射作用，

据悉，集团总校统筹、有效缓解了农村学校空、近1.2万乡村学生自愿选择在家门口学校就读，

近日，部门各负其责推动紧密型教育共同体改革的合力。在教育共同体内实行教师统一调配、通过“内育＋外培”等途径，

编辑：邱潮

编审：黄琪雅 余涛

终审：方亮

通过“强校带弱校、有力有效打通了各校资源“围墙”“堵点”，以高质量党建引领教育高质量发展，成员校自主管理内部事务四级联动，

汉阴县结合紧密型教育共同体建设实情，探索“同向、共建性、促进学校特色发展。实行教育行政推动、基本实现整体办学效益“1＋1＞2”的办学目标。办好老百姓家门口的每一所学校，党政齐抓共管、制定《紧密型教育共同体办学督导评估指标体系》，“一股劲”兴教育的浓厚氛围。注重过程性评价。