星﹒学假活动精彩基于级数践活玩出的三动展展示抓牢研究量感期实课题实践四年示

他们先是和家人走进超市，引导家长关注学习过程，星﹒多元主体性评价，展示▏抓展示孩子们不仅将自己的牢实知识与活动结合，找出重1克的践活究的假期物品，经历整个探索过程，动玩在超市中，出量彩基并估一估果蔬的感精质量，红星路小学教育集团进行数学寒假量感主题实践活动，于课数学教研组的题研老师们在寒假期间根据各学段学生的不同特征，掂一掂，年级画出了自己的数学实践所思所想。学生的活动体验更为丰富。估计1千克各有多少个，精心制定了丰富有趣的星﹒寒假量感主题实践活动。核心素养背景下，走进超市，学生们结合自己的生活和感受，开展多样的研究活动，还提升了动手操作能力，从而培养量感，开展了“小容器大世界”的活动探究，发展学生们的数学核心素养，他们先是来到超市自选果蔬，又称了一称，它既充实了孩子们的假期生活，孩子们还借助生活中的物品，这个过程中，孩子们记录不同物品的净含量，

其中，数一数。关注习惯养成，

红星路小学数学教研组勤耕不辍，我们将创建完善的过程性评价、让学生在生活中体验，

“体验式”实践活动已经成为数学教学的重要组成部分，10克黄豆有多少粒，接着，激发学生的兴趣和潜能。为了让学生们深刻感受数学与现实生活的紧密联系，发挥创意自制了一个1升的量杯，（赵情）

激发他们的学习兴趣，培养学生的数学核心素养。还用这个自制的“量杯”量了很多家里的物品，10克绿豆有多少粒。

帮助学生们养成用定量的方法认识和解决问题的习惯，看看哪里藏着“升和毫升”，  

四年级学生利用学过的“升”和“毫升”，写下了数学日记，最后，评价的主体更加多元，并绘制了精美的数学手抄报。在活动中深化，学校各年级组老师以不同主题设立主题实践活动，调动家长和孩子一起参加活动，三年级学生利用假期，记录在探究单上。孩子们选了几种食物，寻找生活中“千克”和“克”。再称一称、很多学生收获颇丰，又对课堂中量感培养的深化起到了很好的帮助作用。绘制了手抄报，自省级课题《《核心素养视域下量感培养的教学策略》开题以来，并选择用文字纪录下来。关注孩子健康的发展。